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表演者:赵本山  句号  李静   年份:1989

 早期赵本山早期小品——《办班》。

该小品讽刺了当时社会上的不正规办班现象,在今天也有一定现实意义。
赵本山先生的小品,总是那么经典,总是让人看不够。希望大家喜欢这个小品,谢谢。

台词:
  《办班》 表演者 赵本山 李静 句号  
胡:贾老师,贾木匠„„  山:哎!  
胡:你这人没大出息的。  山:咋的?  
胡:叫你两声贾老师你听不着,一声贾木匠你一下就出来了。  山:我这钢琴凳还没给人打完呢,又出毛病了。  胡:别打钢琴凳了。  山:咋的?  
胡:一会儿咱们这个小提琴班就开班了,你得当老师了。  山:你真让我讲课呀?  
胡:那说啥呢?一会儿孩子就都来报到了。  
山:那不坑人呢吗?你让我这大木匠给讲小提琴„„  
胡:我说你呀你呀„„你这辈子你也发不了大财,你信不信?  山:怎么的?  
胡:你现在也不到社会上看看:人家都办了多少班了!  
山:人家办班多少都是专业对口,人家会点儿,我给讲啥呀?  
胡:会啥呀会呀!咱远的不说,就说你那老同学,那个张油漆匠吧。  山:他办啥班了  
胡:人家办一个少儿书法学习班。  山:就他?  胡:啊!  
山:我还不知道他吗?他个儿人名都写里拉歪斜的,他还敢教书法?  胡:我跟你说,人家都有窍门。  山:啥窍门?  
胡:你看人家不会写名,是不是?专教那个运笔基本功。知道不?教俩礼拜了,都快毕业了,这班。  山:是吗?  
胡:不光钱挣到手了,还把那个所有揽到家的那些家具油漆活让孩子们统统刷了一遍油。  山:你说这拉锯和拉琴差得也太远!  
胡:熊样儿,差啥呀!那拉锯拉琴它不都是拉吗?就是劲儿大劲儿小的问题。知道不?  山:你说这可也对。  胡:是不?赶紧准备!  山:准备?  
胡:啊,快点儿,赶紧的。  
山:你帮我想,我第一课讲啥呀?  
胡:第一课好讲。今儿个第一课不是吗?咱就倘着干,听着没?  山:行。  
山:钢琴凳打十来天了,还没打完呢!  
 
 
       
  
 
 
胡:这个先放这儿,当讲桌吧。  山:那我把这拿下去。  
胡:对,把那哪下去。好,赶紧,快点儿。  (句号进场):  
句号:我媳妇儿说是这地方啊。  
胡:同学们,上课了,上课了。同学们,小朋友们,下面呐让我们以热烈的掌声欢迎我们最最尊敬的贾老师上讲台。  句号:我也进来吧。  山:干啥呀?  
胡:干啥的?你是?  
句号:我是学生的家长,前边那个„„就是那个小虎牙他爹  山:真挺连相。你来有事吗?  句号:我想进来一起听听。  山:绝对不行。  
胡:那个家长同志,你看呐,是这么一种情况:我们这个学习班是实行的是家长和少儿隔离教育法 。这个„„家长不能进来听课。太对不起您了。  句号:那要是不让我们听,这个班我们就不学了吧。  胡:就不学了?咋不学了呢?  
句号:以前我学了几个班吧,老师也说是隔离教育,那孩子啥也没学会。我想这次来我就跟着听一听,回去我好给他辅导辅导,  山:这么说你是明白点儿呗?  
句号:我哪明白,我不明白。我这人从小就五音不全,  山:真的吗?  句号:是,是。  山:别谦虚。  
句号:那谦虚啥呀!  山:真不明白?  句号:不明白。  
山:那行,不明白可以坐这。  
胡:好了。同学们,小提琴少儿速效学习班现在正式开班了!下面请全体同学站起立。  山:没咱俩事儿。  
胡:好,欢迎我们的贾老师为我们大家讲课。  山:让徒弟们都坐下吧。  
胡:同学们都做下,同学们都坐下。  山:讲啊!  
胡:讲啊,讲吧。  
山:这个,这个没啥可说的,就说“师傅领进门,他修行在个人”是不?在家靠父母,出外就靠别人。说啥呢?说是干啥得像啥,卖啥得吆喝啥。要不花不少钱,学不着啥,白费嘛!是不?就说啥呢?就说你们呐,上这来呀,来了,是吧?你们家对你投资投不少。光这个报名费就多少钱 ?  胡:每人10块。   
山:这还不算其他费用。以后费就多了,家长也搁这,我跟你说说,以后这个劳务费、又是夜餐费、加班费 、医疗费 、这费呀 、全都是费 。时间长了,之间有了感情了,过年过节的还得上我这串门来,你说是不?就说你不拿啥,不拿啥,我就是再正经,我廉正 不收,能
 
 
 
  
 
 
好意思不收吗?不收不行,对不?我跟你说,说啥呢?你这人吧,我看挺实惠  你说不收吧,我还„„    不送点儿行吗? 你往我这拿,就说你拿两瓶酒,两包果子,你觉得拿不出手,但是百把十块出去了,是不是?  句号:不是,老师说的很实在。  山:这我绝对是说实话。  句号:真是那么回事儿。  
山:总而言之呢,就是祖国的大好形势一片大好啊!形势喜人、形势逼人、形势„„你掐人干啥?  
胡:同学们,刚才贾老师这番话大家可能都听清楚了吧。意思就是说呀:让我们认清形势,对不对?  山:对!  
胡:因为你们都是祖国的花朵。将来的艺术家呀,这艺术家呀,那就得从小学起。  山:对!  
胡:必须得刻苦。  山:这话对。  
胡:你比如说你们贾老师他就是从小就开始学习拉琴呐。  
山:你看着没?还是胡老师比较了解我。我从小那拉的跟你们现在学得不一样。那老师天天站那看着你,你少拉一会儿他踢你,那真是的,拉完大的拉小的,天天得拉,就跟你逼你,你说你拉完粗的拉细的拉完大的拉小的,就是一个拉呀。  胡:对,拉完小提琴还得拉大提。  山:对。  
胡:那拉完大提呢,还得拉小提。  山:拉呀,拉到哪儿了?  胡:看看教材吧。  
山:把教学计划全拉乱了。下面讲第二课。  句号:老师,第一课完了?  山:第一,第一课快了。  
句号:不是,你,你说这个„„  胡:对,咱们这是速效班。  山:对。  胡:速效!  
山:就得讲点儿速度。  胡:对。  
句号:第一课说什么题目?  山:你干啥呀?  
句号:我记一下。我记一下回去好告诉孩子复习。  
山:那说好,这个不许外传。因为啥呢,这都是封闭教学,你到别的老师他讲不出来这水平。  胡:对。  
山:记就记下来吧。第二课,第二课是啥呢?  句号:这个第一课的题目没说呀。  胡:形势  形势  
山:对嘛,形势喜人,形势逼人,逼孩子拉琴。  句号:就是对孩子有点压力是不是?  山:对,没压力他不学。  
 
 
 
  
 
 
胡:是,得给压力。  
山:第二课是讲历史,讲什么历史呢?就是说讲一讲小提琴的历史,我们一想到历史,就要想到小提琴它的出身,它的家庭,它的籍贯,它的性别„„  句号:老师呀,老师。你说的是不是小提琴的户口啊?  山:是。  
胡:贾老师这是举例子说明。  山:对,举例子。  胡:他主要是举例子。  
山:你看,你一下整户口,小提琴哪有户口,就是举例说明。对,历史历史,得举例子说,小提琴这个玩意吧,举个例子呢,就是说什么东西像小提琴呢。我去取个例子去吧,行吗?  胡:家长同志,跟您商量一下,那个贾老师讲课他爱举例子,举例子目的是怕孩子们听不懂,你就不要再记录了。  
山:同学们,请看这是个什么东西?举手说„„孩子们都不明白,你知道这是什么吗?  句号:这不是锯弓子吗?  
山:说对了,说白一点这是个收弓子,收弓子。  
胡:同学们,大家仔细看一看,这个锯弓子像不像拉琴的那个琴弓子?  句号:你这样一比划,我看是那么回事儿。  
山:由此可见,小提琴就是从大锯发展而来的。它的发明者是谁呢?知道不?(不知道)就是我们木匠的祖师爷——鲁班先生嘛!  
句号:老师,我听说这小提琴那是外国进口的吧?  
山:怪事了,别什么都以为外国进口的好,是不是?有人说这锯弓子也是外国进口的好,明明是咱自己做的,老赖别人做的有啥用啊!  胡:讲的有点儿根据。  
山:绝对的嘛,当年呐,当年呐,你还记不了?记好,记上。当年呐,这个鲁班师傅在一次破木头的时候,这个锯条刚往木头上这么一放,就拉两下,发现了问题:怎么有声呢?  胡:那不都有声吗?  
山:你废话,这声跟别的声不一样,后来出现了,zi„„zi„„(八个zi)我的妈呀,音阶从此产生了!  
句号:非常形象啊!  
山:鲁班同志,他发明了大锯、小提琴,又整出了音阶,他还干啥呢?他不能呆着,他还得研究。他没有沾沾自喜,可是,但是,可但是,但可是呢,他呀,他就是拉呀,你说他不拉,他干啥呀?他就得拉。谁能帮我拉一段呢?  胡:他最后拉出了一个儿歌,是吗?  句号:是吗?  山:对,儿歌。  
胡:拉大锯呀,扯大锯呀,姥家门口唱大戏呀。  山:停!听过没?  胡:对,听过没?  句号:耳熟。  
山:耳熟吧!?好,下面我用谱给大家唱一首歌,就是这首儿歌,告诉同学们摆谱。  胡:同学们,摆谱了,摆谱了,摆谱了,贾老师,同学们摆完谱了。  
山:那我就玩谱了,这首歌是这么唱的:拉咪西呀,西咪拉呀,咪西哆西发西拉西都来拉呀!预备„„谁孩子睡着了呢!说你呢,你那睡觉呲俩小虎,你儿子?  
句号:这老师讲课,你怎么回事儿。回去再说你。容易,醒了。这„„这一隔离教育她就不
 
 
 
  
 
 
行。是不我来嘛!  
山:是,课程有点儿太深,学生接受不了,讲第四课„„  句号:第一课是形势,第二课是历史,第三课休息了?  摆谱了,第三课,讲第三课。  
山:对,讲第三课,你多亏记得好,整半天落一课,第三课,拉的口诀,这也是我多少年来积累那么一个口诀,下面我给大家叨咕,让胡老师,你给示范。  胡:我?  
山:行不?来,表演。我说一句,你就按我说的做。  胡:好  
山:同学们看住。  
句号:老师,我能不能一块儿来呀?  
山:行,你跟她看,注意了,单腿蹬,腰要弓,上下拽,别跑空,预备:拉。     (胡老师和家长做动作)  
山:干啥呢?干啥呢?胳膊不要了?怎么拉,一会儿胳膊锯掉下来了,你过来,单腿蹬嘛,腰要弓,上下拽,别跑空,不就这样!  句号:停,停,停,你停下吧。  山:不拉了?  句号:停下吧。  山:怎么的?  
句号:贾老师,我们的孩子可是来学拉琴的。  山:这是主要是拉的基本功这块。  胡:对,我们这个班是初学。  山:对。  
胡:知道不?初学。  
句号:初学就拉锯?那深学还得教我们孩子打门框呗?  
山:那是不可能的。因为我准备下一课就开怎么让孩子打锅盖,怎么让他打沙发、茶几、高低柜、组合柜、沙发柜„„  句号:拉倒吧。  山:不打了?  
句号:好啊,难怪你说出个小提琴是鲁班发明的。你咋不说小提琴是鲁智深发明的呢?  山:完全错误的!鲁智深发明的是扁铲!唬谁呀!  胡:我说你这个家长也太不像话了。  句号:咋的?  
胡:刚开始你要进来,是不是?咱们说了,咱们这个班是隔离教育法。可你非要进来,咱照顾你了,你这么搅和,咱们还怎么给孩子上课呀?  句号:不学行吗?  胡:这不影响吗?  句号:我们退学好吧?  胡:你退学干什么?  
句号:小虎牙,跟我走,什么呀?你们大伙坐这干啥呀?  山:你别跟人吵吵。  
句号:这不木匠班吗你?还学?干啥?  
山:有啥话慢慢说呗。你孩子不学你可以领走,别的孩子还得学呢。  句号:那不能拉半天锯是不是?  
 

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